atypický autismus je typ poruchy autistického spektra s atypickými projevy.
Stejně jako klasický Kannerův syndrom (CDS) i atypická forma autismu je charakterizována narušenou komunikační schopností dítěte, zvláštnostmi emocionální sféry, omezenými zájmy a opožděným vývojem. Ale na rozdíl od klasické formy autismu se atypický autismus může objevit po třech letech a je vyjádřen částečnou přítomností hlavních forem projevu – to znamená, že má více „rozmazané“ příznaky a do určitého bodu může být obecně přisuzovány vlastnostem temperamentu nebo vývoje.
Tato povaha „rozmazaného“, slabě vyjádřeného projevu onemocnění vede k opožděné diagnóze.
Charakteristické rysy atypického autismu:
- Věkové standardy. Jak již bylo zmíněno výše, atypický autismus se projevuje u dětí ve vyšším věku – předškolním nebo školním (nejčastěji základní škola, ale stává se i v dospívání).
- Socializace. Vzhledem k tomu, že v tomto případě mluvíme i o autismu, mají děti trpící atypickou formou onemocnění problémy i s komunikačními schopnostmi, například jim při dialogu chybí oční kontakt. Jejich desocializace je však spíše vyjádřena ne neschopností správně budovat vztahy, ale izolací, potřebou být sám, sám se sebou. Vyznačují se trvalým nedostatkem potřeby sociálních kontaktů, včetně přátelství; mají zjevné problémy ve vztazích s cizími lidmi.
- Řečové dovednosti. Děti trpící atypickou duševní poruchou nemají ani tak potíže s objemem slovní zásoby (naučení se nových řečových prvků a ztráta dříve naučených frází) a formulováním vlastních myšlenek, ale spíše s porozuměním řeči od ostatních. Mluvené řeči rozumí doslova: jakýkoli verbální dialog vnímají výhradně v doslovném smyslu, bez schopnosti rozlišovat významy sémantické a obrazné. Absolutně také nerozumí neverbálním formám komunikace.
- Emocionální sféra. Komunikační a řečové charakteristiky dětí s atypickou formou autismu jsou propojeny s charakteristikou jejich emoční sféry. Zaměření na jejich vnitřní svět a neschopnost vnímat neverbální způsoby komunikace je zbavuje potřeby i možnosti projevovat jakékoli emoce, ostatní je vnímají jako lhostejné, lhostejné a lhostejné k okolní realitě. Je pro ně vlastně problematické prožívat starosti o jiné lidi, nevědí, jak vyjádřit své vlastní emoce.
- Chování Porucha „atypický autismus“ je často charakterizována omezeným rozsahem myšlení. To se projevuje dodržováním určitých návyků a strachem z jakékoli změny. Vše nové uvrhuje děti trpící atypickým autismem do paniky. Obklopují se známými věcmi a provádějí pouze známé, často monotónní úkony; projevují podivné chování a zábavu – dokážou strávit hodiny aranžováním předmětů, přičemž jsou ponořeni do sebe a nereagují na vnější podněty. Vyznačují se však přecitlivělostí na vnější podněty, které je zaskočí (hlasité zvuky nebo jasná světla, pachy) – reakce může být nestandardní: ve formě podráždění, agrese až násilného odmítnutí a emočního výbuchu.
Všechny příznaky atypického autismu mohou být přítomny v různých kombinacích a mít různou míru závažnosti.
Přestože celkový vývoj dětí je na dosti vysoké úrovni, atypický autismus může být doprovázen mentální retardací. Často se však stává, že diagnóza „mentální retardace“ je stanovena předčasně, ještě před projevem rysů atypického autismu, a následně vyžaduje korekci. Posouzení duševního vývoje takových dětí tedy představuje určitou obtíž a vyžaduje velmi pečlivé zkoumání a testování – vždyť dítě s atypickým autismem není vždy dostatečně schopno prokázat své znalosti kvůli potížím s řečí a komunikačními schopnostmi.
Diagnostika a léčba.
Protože atypický autismus není tak zřejmý jako klasický autismus, proces diagnostiky je bohužel často zpožděn a pozdní léčba může mít negativní dopad na výsledek.
Diagnostika atypického autismu vyžaduje širokou škálu klinických a psychologických testů. Rodiče by měli o správné diagnóze konzultovat několik lékařů současně: dětského neurologa, psychiatra, psychologa. Je nesmírně důležité shromáždit podrobnou dostupnou anamnézu a také údaje o sledování chování dítěte a analýze jeho adaptace ve společnosti. Pro potvrzení normálního sluchového vnímání je nutné provést funkční diagnostiku včetně EEG a metody evokovaných potenciálů (dítě je natolik abstrahováno od vnějšího světa, že rodiče často připisují poruchám sluchu charakteristiky chování).
Při absenci důkladné a komplexní diagnostiky provedené zkušenými specialisty prostě neexistuje možnost přesné a bezchybné diagnózy. Navíc čím dříve je nemoc diagnostikována a zahájena léčba, tím větší šanci má dítě vyrovnat se se svými „zvláštnostmi“ a vést plnohodnotný život jako dospělý.
Naše programy:
Po diagnostickém vyšetření a určení přesné diagnózy doporučujeme rodičům podstoupit léčbu v rámci Open World Social Adaptation Program pro děti s autismem.
Podle údajů WHO trpí poruchou autistického spektra přibližně 1 ze 160 dětí. Navíc mnoho lidí obvykle spojuje autismus s problémy v chování a komunikaci. Proto často, když se u dítěte objeví určitá nedružnost a potíže s budováním vztahů s ostatními, rodiče začnou panikařit. Někdy se však lékaři při vyšetření setkají s „falešným autismem“ u dítěte, které je testováno na přítomnost duševní patologie. Jak rozlišit pravý autismus od falešného?
„Autismus – porucha autistického spektra – je onemocnění nervového systému, které se obvykle projevuje u dětí do tří let, charakterizované především opožděným vývojem a neochotou navazovat kontakt s ostatními – narušení sociální interakce a komunikace,“ říká. lékařský psycholog, neuropsycholog klinického diagnostického centra “Medincenter” (pobočka GlavUpDK pod Ministerstvem zahraničních věcí Ruska) Olesya Sudareva.
Jak ale zdůrazňuje specialistka, ne každé dítě s potížemi v komunikaci a adaptaci je autistické. Často jsou to prostě odtažité děti s normálním vývojem, které se prostě nechtějí stýkat nebo mají potíže s komunikací s jinými dětmi nebo dospělými. Tyto děti vyžadují další pomoc dospělých v socializaci.
Jak definovat nemoc?
Chcete-li identifikovat skutečný autismus, musíte pečlivě sledovat chování dítěte – pokud dítě do tří let neprojevuje zájem o svět kolem sebe, chová se, jako by bylo „na vlastní vlně“, necítí potřebu doteky, objetí nebo komunikace – měli byste být opatrní, varuje psycholog . „Takové děti většinou nejsou emotivní – jejich tváře nemění výraz, chybí gesto, nedívají se do očí. Zároveň je dítě náchylné k opakujícímu se chování – může dělat stejný typ pohybů, chodit ze strany na stranu, pohupovat se atd. Zhoršená motorika a koordinace pohybů, přecitlivělost na vnější podněty – světlo, zvuky, nové situace jsou často diagnostikovány. Většinou si hrají samy, jsou odtažité a nereagují na příchod či odchod rodičů. Kvůli poruchám řeči vznikají komunikační problémy,“ říká Olesya Sudareva.
Stojí za zmínku, varuje psycholožka Sudareva, že první příznaky se objevují až rok. Patří mezi ně následující příznaky:
- nedostatek touhy být držen rodiči,
- nefyziologické držení těla při kojení,
- menší živost ve srovnání s vrstevníky.
„Takové děti mohou dlouze zírat do jednoho bodu, nereagovat na své jméno, vyhýbat se kontaktu, nereagovat na nepohodlí – hlad, chlad, horko a další. Abych to shrnul, všechny jejich činy jsou zaměřeny na to, aby se vyhnuli kontaktu s jinými lidmi – dokonce i s rodiči, což je dáno nedostatkem nezbytných dovedností pro udržení komunikace – jak na verbální, tak emocionální úrovni,“ vysvětluje Olesya Sudareva. To není pozorováno u falešného autismu.
Abyste pochopili, co je s dítětem v nepořádku, musíte provést vyšetření, poznamenává odborník. Pro diagnostiku se provádí screeningový test na autismus a návštěvy specialistů, jako je pediatr, psycholog, neurolog a psychiatr jsou povinné. Už budou schopni pochopit, zda je dítě opravdu nemocné nebo jen poněkud nespolečenské.
Jak léčit autismus?
Při léčbě autismu je důležitý individuální přístup ke každému dítěti a k projevům, které se u něj projevují. Některé vyžadují intenzivní pomoc, v některých případech jsou předepisovány léky na zmírnění problémů provázejících autismus – hyperaktivita, poruchy spánku, trávicího traktu a další, říká Olesya Sudareva. „Nejúčinnější je systematicky a důsledně učit dítě společensky přijatelnému chování. Je doprovázena povzbuzováním k žádoucímu chování. Takové akce mohou zlepšit socializaci dítěte,“ zdůrazňuje specialistka.
Příznaky autismu se mohou s věkem snižovat, až úplně vymizí, ale ve většině případů přetrvávají po celý život.
Existuje i atypická forma autismu, varuje Olesya Sudareva. Je charakterizována poruchami v komunikační a emocionální sféře dítěte, opožděným vývojem a omezeným zájmem, přičemž obecně není onemocnění doprovázeno mentální retardací. Onemocnění se projevuje po třech letech, má nejasnější příznaky a to rodiče často neznepokojuje. Stav dítěte je připisován jeho individuálním vlastnostem a temperamentu.
„K léčbě této formy autismu se využívá také komplexní lékařský a psychologický přístup. Rozsah technik se vybírá individuálně pro každého pacienta. Je zaměřena na zlepšení kvality života a obnovu ve společnosti. Ke korekci kognitivní poruchy se používají jak edukační metody, tak medikamentózní terapie. Při včasném záchytu onemocnění je možná pozitivní dynamika, obnovení samostatnosti, motoriky, komunikačních schopností, normalizace psychického stavu,“ říká psycholožka.
