Metody předškolního vzdělávání jsou souborem metod, technik a nástrojů používaných pro rozvoj dítěte v určité oblasti.

Organizace vzdělávacího procesu v předškolní fázi vývoje dítěte probíhá pomocí různých technik.

Každá výuková metoda je zaměřena na rozvoj jedné konkrétní oblasti osobnosti. Je skutečným nástrojem, jehož prostřednictvím se dosahuje cílů a záměrů vzdělávání a realizuje se vzdělávací program.

Moderní předškolní vzdělávání je založeno na principu variability, tzn. může být organizováno na základě využití různých metod, avšak při dodržení základních požadavků a norem, jakož i se zaměřením na dosažení prioritních cílů a cílů vzdělávání.

Učitelé chatují
na Telegramu
Vyměňujte si zkušenosti a materiály s ostatními studenty a učiteli!

Metody předškolního vzdělávání se liší v závislosti na konkrétní fázi sociálního vývoje a potřeb společnosti. Vzdělávací systém je totiž primárně zaměřen na uspokojování sociálních potřeb. Metody jsou proto neustále aktualizovány a doplňovány o nové paragrafy a ustanovení.

Metody používané v předškolním vzdělávání lze rozdělit do dvou velkých skupin:

  1. Standardní vzdělávací programy založené na integrovaném přístupu. Tyto programy jsou zaměřeny na rozvoj teoretických znalostí a praktických dovedností dětí, které se budou postupně rozvíjet a zdokonalovat a pomáhají dítěti plně existovat a komunikovat se společností.
  2. Specializované techniky. Jsou zaměřeny na specifické, úzké oblasti činnosti, tzn. pomoci dítěti rozvíjet určité dovednosti, schopnosti a schopnosti v určité oblasti činnosti.

V moderní společnosti existuje řada metod, které se aktivně používají v předškolním vzdělávání:

  1. Waldorfská pedagogika. Zaměřuje se na duchovní a mravní rozvoj jedince. Tato technika nezahrnuje věnování zvláštní pozornosti intelektuálnímu rozvoji, výuce dovedností čtení a psaní. Zaměřuje se na duchovní obohacení a rozvoj svobodné osobnosti;
  2. Montessori metoda. Zaměřuje se na formování kognitivní stránky osobnosti. Takový rozvoj je zaměřen na rozvoj individuální samostatnosti, aktivaci jeho iniciativy, rozvoj tvůrčího potenciálu, formování kognitivního zájmu, touhy rozvíjet se a zdokonalovat se v intelektuální oblasti;
  3. Metodika Cecile Lupan. Její metodika se zaměřuje na rozvoj jedince na základě jeho potřeb. Rodiče a učitelé věnují pozornost tomu, o co dítě usiluje, co je pro něj zajímavé a zesiluje jeho výchovný vliv v této oblasti;
  4. Herní technika Nikitinů. Zaměřuje se na rozvoj, prostřednictvím hry, intelektuálních kvalit a fyzických dovedností dítěte, s vyloučením potřeby uvolnit tvůrčí potenciál;
  5. Metody rozvoje encyklopedických znalostí pomocí karet. Tato technika zahrnuje použití karet s úkoly, obrázky a informacemi odrážejícími vědecká data. Umožňuje vštípit dětem encyklopedické znalosti různých procesů, jevů a objektů okolního světa;
  6. Tradiční metody vzdělávání. Tato metodika je přijata na státní úrovni v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu.
ČTĚTE VÍCE
Co dělají na karnevalu?

Začněte rok správně
Vyhrajte ceny v hodnotě 400 000 ₽
Poznámka 1

Jde přirozeně o nejoblíbenější metody používané v předškolním vzdělávání. Existují i ​​alternativní metody, které jednotlivé vzdělávací instituce či rodiny při výchově svých dětí využívají.

Také v předškolním vzdělávání se uplatňují metody založené na metodách výchovného působení: metody povzbuzování, metody přesvědčování a metody trestání.

Povzbuzovací technika

V předškolním vzdělávání lze využít motivační techniky. Zpravidla je použitelná ve fázi přípravy dítěte na novou etapu jeho života – školu. Účelem této techniky je korigovat chování dítěte. Děti se učí schopnosti chovat se ve společnosti, správně komunikovat s jejími členy z různých věkových skupin, projevovat úctu ke starším a rozlišovat dobré skutky od špatných.

Tato technika zahrnuje povzbuzování dítěte – slovem nebo skutkem, k jeho správnému chování. To pomáhá rozvíjet pozitivní myšlení dítěte a posiluje jeho víru v sebe sama a ve vlastní silné stránky. Děti potřebují povzbuzení, takže to může být dobrý vzdělávací nástroj. Hlavní je nepřehánět to s pobídkami. V opačném případě nebude dítě schopno provádět žádné akce bez vhodného „dárku“ pro jejich provedení.

Přesvědčovací technika

Tato technika je zaměřena na vedení rozhovorů s dítětem, při kterých se ho snaží přesvědčit o správnosti či nesprávnosti určitého jednání či jednání. Dialog by měl být strukturován tak, aby dítě pochopilo jeho podstatu a význam. Řeč učitele by měla být logická a pro dítě srozumitelná. Učitel také musí vidět zpětnou vazbu, to znamená, že rozhovor musí být skutečným dialogem, kterého se dítě účastní, a ne jen monologem rodiče nebo učitele, pro dítě obtížně vnímatelným.

Pomocí přesvědčovací techniky je třeba se zaměřit na individuální vlastnosti osobnosti dítěte, jeho vnímání a rozvoj myšlení.

Způsob trestání

Způsob trestu není moderní společností schválen. Ale využití tohoto výchovného vlivu je v některých případech vhodné. Hlavní věcí je vzít v úvahu specifika použití tohoto přístupu. Trest by neměl mít preventivní charakter a měl by se týkat jednání dítěte, které již vypršelo. Trest by měl dítěti pomoci uvědomit si nesprávnost svého chování a zabránit jeho opakování. Použití fyzické síly při trestání a urážkách dítěte není dovoleno.

ČTĚTE VÍCE
Proč se zanítí dásně?

Předškolní vzdělávání není jen přípravou dítěte na školu, ale také vytvářením nejpohodlnějších podmínek pro všestranný a harmonický rozvoj jedince, trénování představivosti, paměti, logického myšlení a analytických schopností. Někteří rodiče se rozhodnou pracovat samostatně, jiní raději svěří rané vzdělávání svého dítěte do speciálních dětských center pro rozvoj inteligence, kde učitelé pracují podle známých programů. Co přispívá ke komplexnímu rozvoji dítěte? Jaké metody učitelé používají a jaké jsou výhody každé z nich?

Význam rozvoje předškolního dítěte

Rozvoj dítěte v raném věku spočívá ve vytváření nezbytných podmínek, které usnadňují produktivní získávání znalostí a dovedností. Mezi tyto faktory patří organizace prostředí – vyplnění prostoru předměty, které rozvíjejí sluchovou a zrakovou paměť. Také od raného dětství by mělo být dítě seznamováno s literárními a hudebními díly, které mají velký vliv na formování jeho uměleckého vkusu do budoucna. Je velmi důležité stimulovat rozvoj dětské řeči. K tomu musí rodiče a celá rodina aktivně komunikovat s dítětem, vyjádřit své činy a používat speciální vzdělávací materiály. Doporučuje se rozvíjet schopnosti dítěte již od útlého věku, aby šlo do školy připraveno. Pak se pro něj těžká učební zátěž nestane stresující, dítě zručně zvládne zadané úkoly a bude si proces učení užívat. Děti, které studují v raném věku známými metodami, se vyznačují vyšší a vážnější úrovní intelektuálního rozvoje. Vzdělávací programy umožňují zjišťovat sklony a sklony dítěte již v předškolním věku. Hodiny v dětských rozvojových centrech podporují aktivní socializaci dítěte, učí je budovat vztahy v týmu a vyjadřovat svůj názor.

Populární techniky

Existuje několik osvědčených metod předškolního rozvoje dětí, které využívají rodiče při samostatné práci a centra dětského rozvoje ve třídě. Ale žádná metoda nebude ideální, protože každé dítě je individualita s vlastními psychofyzickými vlastnostmi. Co vyhovuje jednomu dítěti, může být pro druhé zcela nepochopitelné. Při výběru systému by si rodiče měli pečlivě prostudovat výhody a nevýhody každého z nich.

Metoda Marie Montessori byla vyvinuta ve 20. století. Je zaměřena na odhalení duševního potenciálu dítěte a jeho tvůrčích schopností. Základním principem programu je, že rodiče a učitelé odmítají zasahovat do činnosti dítěte, dokud dítě samo nepožádá o pomoc. V tradiční verzi metoda nabízí kurzy pro děti od tří let. Předností systému je rozvoj sebekázně, organizace a smyslu pro zodpovědnost a také široký výběr rozvojových pomůcek. Zvláštností metody je důraz na logické myšlení, takže pro kreativní jedince bude obtížnější zvládnout dovednosti s jejím používáním, stejně jako odmítnutí formátu hry na hrdiny a drahého spotřebního materiálu.

ČTĚTE VÍCE
Jak správně sušit houby doma?

Waldorfská škola klade důraz na rozvoj dětské fantazie a představivosti, proto je zde hlavní výtvarná činnost. Podle metodiky děti do 7 let neřeší intelektuální problémy a v hodinách se nedávají známky. Vzdělávací proces je maximálně pohodlný a veškerá pozornost je věnována kreativitě.

Metoda Glena Domana je založena na čtyřech složkách: encyklopedické znalosti, čtení, tělesná výchova a počítání. Úkolem rodičů je plně si uvědomit fyzické možnosti miminka. Hlavním materiálem pro třídy jsou karty, které zobrazují body, rostliny a zvířata, ptáky, celebrity a jednoduché aritmetické operace. Velkou výhodou systému je aktivní zapojení rodičů do vzdělávacího procesu a rozvoj pozornosti dítěte.

Zaitsevova metodologie přiřazuje hlavní roli herním aktivitám. To přispívá k rozvoji fyzických a psychických vlastností dítěte. Děti jsou snadno začleněny do tříd, protože je pro ně vytvořeno příznivé prostředí. Nemají zakázáno dupat nohama, měnit hru, přepínat a jasně dávat najevo své emoce. Ale tato forma učení není zábavná. Je efektivní, protože dítě lépe vstřebává nové poznatky a učí se volit vhodné aktivity. Pomocí tohoto systému můžete studovat doma i ve skupinách v předškolních zařízeních. Technika se vyznačuje širokým věkovým rozsahem a trvalým rozvojem písemných dovedností.

Metodika Nikitins nedoporučuje omezovat dětská zařízení, ale dát jim příležitost experimentovat. Rodiče pomáhají dítěti překonávat obtíže, ale děti si samy vybírají činnosti, které je zajímají. Systém je založen na herním formátu tříd, rozvíjí samostatnost a inteligenci dítěte, velká pozornost je věnována fyzickému rozvoji a zlepšování logického myšlení.
Každý vzdělávací systém má řadu svých výhod a nevýhod.

Při výběru metody výuky byste se měli zaměřit na individuální vlastnosti dítěte. Úkolem rodičů a učitelů je pečlivě sledovat chování a reakce dítěte. Všechna cvičení v systému musí být srozumitelná a samotný trénink musí být komplexní. Je nutné podnítit zájem dítěte, vášeň, touhu učit se a pozorovat. Je důležité správně posoudit schopnosti dítěte a znát nuance zvoleného tréninkového programu, aby třídy vykazovaly pozitivní výsledky.

Komplexní rozvoj dětí

Všestrannost dítěte se stane spolehlivým základem pro jeho budoucí seberealizaci. Neměli byste se zaměřovat na humanitní nebo matematické schopnosti dítěte, důležité je rozvíjet jeho paměť, představivost a tvůrčí sklony, které se při správném přístupu mohou vyvinout ve schopnosti a posléze v talenty.

ČTĚTE VÍCE
Jaká voda by měla být přidána do alginátové masky?

Fyzický vývoj dítěte má udržovat tvar a zdraví dítěte, intelektuální vývoj má zlepšit kreativní a racionální myšlení a zvýšit duševní schopnosti. Sociální rozvoj znamená schopnost vyjadřovat své myšlenky a nápady, zlepšovat komunikační dovednosti, protože je nemožné žít ve společnosti a osvobodit se od ní. Emocionální rozvoj umožňuje ovládat své pocity a emoce, porozumět zkušenostem jiných lidí a řídit se. Tvořivý rozvoj dítěte přispívá k odhalení jeho potenciálu a duchovnímu rozvoji – přijetí obecně známých hodnot, pravidel a mravních norem a dodržování mravních zásad. Výše uvedené systémy jsou výborným pomocníkem při výchově harmonicky rozvinuté osobnosti. Jednou z oblíbených a vyhledávaných technik je mentální aritmetika.

Mentální aritmetika a nesporné výhody vývojových metod

Mentální aritmetika je založena na mentálních výpočtech. V Rusku se tato technika začala používat relativně nedávno, ale již prokázala svou účinnost. Mentální aritmetika vytváří pevný základ pro seberealizaci. Díky tomuto kurzu se zlepšuje studijní výkon v mnoha školních předmětech a odhaluje se široká škála tvůrčích a intelektuálních schopností.

Během hodin mentální aritmetiky se zlepšuje zraková, sluchová a emoční paměť dítěte. Technika učí děti rychle vnímat nové informace a zvyšuje se jejich celková úroveň výkonu ve škole. Kurzy rozvíjejí kreativní myšlení, kreativní sklony, představivost, pozornost a trpělivost, rozvíjejí vůdčí schopnosti a zájem o proces učení.

Dovednosti, které kurzy mentální aritmetiky vštěpují na AMAKids Children’s Academy for Development Intelligence, jsou účinné pro intelektuální rozvoj dětí. Věková kategorie – od 5 do 16 let. Dítě se bude učit s profesionálními učiteli a dostane výuku hravou formou. Program je koncipován tak, aby děti látku zvládly efektivně. V první lekci se mohou seznámit s fyzickým a duševním počítadlem. Děti se během měsíce naučí v hlavě rychle a správně řešit jednoduché matematické příklady a po dvou měsících výuky může dítě spojit výpočetní proces s recitací básničky. Dítě si během roku osvojí všechna pravidla odčítání a sčítání a na konci kurzu své znalosti snadno využije v mentálním počítání. Výuka probíhá v malých skupinách. Maximální počet účastníků je 10 osob.

Pokud je vašemu dítěti již pět let a umí počítat od jedné do deseti, pak máte možnost přihlásit se na zkušební lekci!